新高考意味着新秩序、新挑战。2019年，教育部明确提出要立足全面发展育人目标，构建包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”在内的高考考察核心内容。随着高考改革推进，高中课程课改理念与育人方式改革同向同行。教师应积极思考、转变观念，以应对新的育人要求。

3月18日下午，为了积极应对已经到来的新课改、新高考，不断更新教育理念，把握课改动向，促进教师专业发展，高二年级召开课堂教学改革推进会暨年级工作例会。会议由高二年级部主任安常胜主持，校党委书记刘顺义、副校长肖进雄、教研处主任陈玉琴出席本次会议。

会议伊始，年级部主任安常胜就学业水平测试成绩做了通报，并具体安排疫情防控工作相关事宜。

接着，教研处主任陈玉琴紧扣国家高考改革政策的核心内容，向大家详细阐述了新高考的变化及应对方式。她强调教材是教学改革的核心，课堂教学是改革的主阵地，教师是深化改革的主体力量。全体教师需紧盯政策要求，加强高考试题研究；优化教学流程、提升因材施教质量；坚持单元备课、筑牢教研体系。        

优化教学流程，教师应做到“六认真”：课前准备认真——积极研读课标教材、撰写教学计划、拟定教学方案、参加集体备课；课堂教学认真——明确教学目标、落实教学任务、优选教学方法、规范教学行为、进行教学反思；作业管理认真——控制作业总量、提高作业质量、规范作业批改；辅导学生认真——明确辅导任务、掌握辅导方法、规范辅导行为；教研活动认真——端正教研态度、明确教研目标、做好听课评课；教学评价认真——重视学业评价、进行教学述评，完成工作总结。

同时，陈主任向与会教师分享了能够提升学科专业素养的平台，比如研直播、教研网等。

副校长肖进雄鼓励大家，面对教育改革发展的新形势，高二年级全体教师应积极应对，要有“不破楼兰终不还”的决心，“狭路相逢勇者胜”的担当，“为伊消得人憔悴”的耐心。

校党委书记刘顺义做总结讲话，强调教师要坚定理想信念，弘扬师德正能量；把握课改趋势，找差距，补不足，提升专业水平，在新挑战新机遇下将学校发展推向新的高度！