李世忠，男，甘肃省特级教师，甘肃省中小学省级骨干教师，中学正高级教师。1982年从教以来，先后获得全国第九届苏步青数学教育奖，甘肃省“园丁奖”，甘肃省职工职业道德“先进个人”，全国高中数学联赛优秀教练员，定西市市管“抜尖人才”，定西市优秀班主任，定西市优秀教师等荣誉称号。近十多年来多次被学校评为优秀共产党员、优秀班主任、优秀教师、优秀教研组长，教育教学成绩突出，成果显著，受到学生、家长及社会的普遍好评。

参加工作近四十年来，李世忠同志一直工作在教学第一线，他忠诚党的教育事业，勤于学习，勇于实践，锐意创新，努力做一名有情怀、有思想、有担当、有作为的人民教师。在三十二年的班主任工作中，把全部精力都倾注在学生身上，生活上关心，品行上引导，学习上指导，着眼于促进每个学生的健康成长和全面发展。在数学教学中，他始终把教学创新作为教育教学的核心内容。第一，突出教育理念的先导牲，即把“大众化、活动化、生活化、个性化”的教育理念细化到课堂教学中，用教育思想统领教学的各个方面；第二，注重教学层面的多元性，一是把学生的认知活动和情感、意志、态度的形成结合在一起，关注学生的学习兴趣和认知经验；二是不断完善教学方式，让“积极参与，独立探究，合作交流”的学习方式真正进入课堂；第三，强化教学过程的系统性。一是在教学设计创新上下功夫，让学生真正成为课堂教学的主体，让课堂焕发出生命的活力；二是在优化教学过程上做文章，设计双边、多边活动，以启发式、探究式、交流式为基本的学法和教法，促进学生数学思维能力的不断发展；三是在点评与提升的质量上动脑筋。课堂教学中，学生是主体，教师是主导，教师的主导作用体现在点评与提升的质量与水平上，对问题的点评专注聚焦思维节点，促进学生对问题的整体把握和精准表达；点评注重点明共性问题，点到问题核心处，揭示本质，阐述规律，从学科整体高度分析问题，从知织网络的交汇处思考问题，不断提升学生的数学核心素养。

多年来，他在认真搞好班主任工作和常规教学工作的基础上，坚持致力于中学数学教学的学习和研究，不断提升自己的教育思想，用先进的教育理念统领教学实践，从上世纪九十年代以来，围绕高考改革、课堂教学、学生认知结构等方面撰写并发表论文三十多篇，并将教育理念主动运用于教学实践，取得了显著的教学效果。

?“桃李满天下，逢春更著花”，面对成绩和荣誉，面对扑面而来的鲜花和掌声，他只为一句话：“荣誉不过是过眼烟云，永恒的只有事业，我只想把这平凡的老师当好，把这平凡的事做好”。朴实无华的语言道出了一位教坛耕耘者的心声，也彰显了一位教育者的崇高境界。

（审核：张胜林）