校长?? 贾国江???

?? ?校园文化建设是学校精神文明建设的有机组成部分，是学校各种显隐性文化现象与实体的综合，是一种有形或无形，有声或无声的教育载体，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。学校有没有丰富的校园文化，充分反映着学校的历史积淀和学校从校长到全体师生对校园文化的认识和重视程度。近年来，学校将加强校园文化建设作为工作的重要内容，认真规划，合理布局，使校园环境得到彻底改观，现在的校园树影葱葱，草木茂盛、鸟语花香，充满着勃勃生机。????? ?

一、校园文化建设坚持的原则?????

（1）把握时代特征，按照以人为本的原则，传承全面育人的办学理念。?????

（2）把握学校特点，按照和谐共进的原则，建设严肃活泼的良好校教学风。?????

（3）把握地域特色，按照可持续发展的原则，形成井然有序的校园环境。?????

（4）把握文化特质，按照统筹兼顾的原则，营造芬芳浓郁的文化氛围。????? ?

二、校园文化建设的指导思想和思路?????

?在校园整体规划的基础上，参照学校基本形成的建筑布局，进行校园文化建设设想，根据设想进行校园文化建设规划，对规划的文化景点进行单体设计并建设。校园文化基础建设体现了学校的文化、人文和地域特色，渗透定西中学六十多年的办学历史和文化积淀，即传承性和历史性，同时体现现代教育的理念和思想，即现代性和前瞻性，还体现出学校自己的厚重文化和人文特色。??????

三、校园文化环境建设:????? ?

（一）园林建设?????

? 园林建设是校园建设的亮点，也是学校文化建设的重点。随着时代的发展，学校在不断改造校园环境，注重绿化、硬化、亮化、美化相结合，力求为师生创设舒适文明的工作、学习环境，体现环境陶冶人、激励人，学校在不断加大投资和改造办学条件的力度的同时，积极创设文明向上、有丰富校园文化的育人环境。?????? 学校园林建设的主要做法是集东西方园林艺术于一身，融古今文化于一体，体现了人工建筑与自然环境的和谐统一，充满时代气息。主广场人文景观设计与广场周边建筑物功能协调一致，相得益彰。园林突出草坪、乔木、花灌木的种植，高低错落，疏阔并举。广场内整齐划一的植物造景与茂密的植物和谐共生。????? ?近年来，学校在校园内先后建成了主体广场、“习园”和校门口内侧园林，并在园中、广场上设置了石台、石凳，供广大师生休息、读书，为广大师生提供了舒适幽雅的学习生活环境。???????? 在校园众多的人文景观中，最有代表性的是地处学校中部的“习园”、校园内侧园林和中心广场。中心广场具有中西合璧的风格，喷泉飞溅迷蒙，仪态万千；钢雕造型逼真，栩栩如生。广场中心的钢雕，三横一竖，“三”意为高中教育三个年级，“一”竖为不锈钢柱，意为由低到高学校教育要一年一个台阶，持续健康发展。螺旋上升道路与钢柱整体造形形态如草书“书”字，似巨龙腾飞，寓“书山有路勤为径”之意，广场四周，繁华茂木，碧草如茵，将广场装点得郁郁葱葱。植物的生机与钢雕的气势交相辉映，既是人文之景，又有求学须不断攀登之意。“习园”起名出自孔子“学而时习之，不亦乐乎”之语。“习”指学生学习、复习、预习功课的地方，又兼有定西“西”字，晨曦“曦”、夕阳“夕”字之谐音，寓意学生晨读、晚读之佳境。習园兼有典型的中国古典园林风格，园中曲径、亭台、石刻交相辉映，“习园”中刻石数方，饱含着学校广大教职工对莘莘学子的殷殷希望，彰显陇中名校厚重的文化氛围，显现定西中学教学走出国门走向世界，从此结下深厚的中外友谊，也代表了学校园林绿化厚重思想的内涵，体现出学校园林绿化和校园文化的和谐统一。????? ?校门内侧右边园林布局错落有致，中心立一“灵璧石”，肌肤嶙峋，纹理斑驳，造型奇特，瘦漏透皱，扣之有金玉之声，宋代诗人有“灵璧一石天下奇，声如青铜色如玉”赞句，命名为“哺育”，旁边有大理石石刻。?? 　在校园中，校园文化无处不在，即便是设置劝诫人们爱惜校园花草树木的警示牌，学校也十分注重其人文内涵，除了告诉人们爱惜花草树木外，给人以美的感受，并且有一种潜移默化的文化熏陶。?
（二）园林绿化
??? ??? 1、园林风格兼收并蓄，注重人文景观建设。学校校园中既有大气开阔，具有强烈时代气息的广场，也有古朴典雅的“习园”等古典园林景观。植物的选择上遵循生态学和经济学原则，选择一些易于管理的植物品种、选择符合环境特点的植物，造就不同风格、各具特色的园林景观，充分体现了学校高标准的办学思路和博采众长，兼收并蓄的开放式的教育思想和办学理念。?
?????? ?2、注重环境育人与教育教学和谐同步发展。在“教学育人、服务育人、管理育人、环境育人”的今天，校园园林绿化建设不应该仅仅满足于园林的审美要求。校园园林景观建设既体现出校园的文化氛围，又作为课堂教学的一种延伸，充分发挥着学校园林环境育人功效，使环境育人与教育教学和谐同步发展，增强环境育人功能，彰显出校园浓郁的文化氛围。???????

3、注重植物的多样性，努力建设生态型园林。早在几年前，学校就提出建设可持续发展的生态型园林的构想，注重校园文化建设，将其作为学校精神文明建设的重点工程。以“服务学生、服务学校、服务未来”作为学校园林绿化工作的指导思想，着眼学校未来发展，每年都投入一定资金用于学校校园环境建设。始终按照“绿化景观规划设计好、绿化品位层次高、景观精品意识强，因地制宜有特色”的标准，高起点、大手笔进行校园文化环境的规划、整治和建设。学校领导从制订园林建设、园林绿化规划到组织实施，都亲自把关，深入一线检查指导，确保了建设校园园林景观建设的高质量、高品位，形成了有一中特点的园林景观。?
　?? 　学校的园林绿化工作，从建设生态校园的要求出发，按照植物的生物学特性，建设符合植物生态特点和生长习性的多层次植物群落，既形成疏阔并举、高低错落的立体园林绿化特色，为校园环境育人提供了有力的保障。?
（三）校园石刻?????

? 1、“习园”刻有“习园”石刻、“和”字、“诚”字、“勤思”等石刻，寓同学之间、教师之间、师生之间“和谐相处、以诚相待、勤学多思”之意。??????

2、校门内侧“灵璧石”刻有《立石记》，《立石记》曰：“灵璧石，华夏名石，因产于安徽灵璧而得名，其形千种，其态万状，清乾隆皇帝御封为‘天下第一名石’，此石既如‘大象哺小象’，又如‘大鸟育小鸟’，故名‘哺育’。立于校园，寓‘教书育人’之意。”?????

?3、广场喷泉前石刻“书山有路”，取唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”寓“勤学、好问、乐读、善思”之意。??????

4、餐厅前碾盘石刻“粒粒皆辛苦”，取唐代李绅的《悯农》诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土 。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”除对学生节俭朴素意识进行潜移默化影响外，更深的寓意为：师生知识的获取，文化的进步，成绩的取得要经过一点一滴的辛勤积累，才能做到厚积薄发。?????

5、校园后院石刻 “宁静”“致远”，取三国蜀相诸葛亮《戒子篇》“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学。” 寓“平和，淡看名利、世俗，无欲无求，无所羁勒，静心思考”等意。?????? 总之，校园文化建设是学校历届领导班子、历代“定中人”经过几十年的努力营造而成的，在连续几年尤其是今年的建设中，学校领导班子付出了艰辛的劳动，学校面貌发生了根本性的变化，校园文化建设取得了辉煌的成绩。