――《探讨教师成长与队伍建设的有效途径与方法》专题报告要点

4月13日下午，学校召开全体教职工会议，邀请甘肃省督学、甘肃省教育协会副会长、西北师范大学硕士研究生导师、原兰州一中校长白春永做关于《探讨教师成长与队伍建设的有效途径与方法》的专题报告。报告会上,贾校长首先代表学校对白校长在百忙之中来我校做报告表示热烈的欢迎。　　?

白校长说：来到定西中学，是想和在座的各位进行探讨，共同学习，对提高学校教师队伍的素质有所帮助，今天我们主要探讨的两个问题：“一是建设一支高素质的队伍（特别是教师队伍）是课程改革的需要。二是教师成长与队伍建设的有效途径与方法：学习、研究、实践。”　　??

在谈到第一个问题时，白校长主要从两个方面进行了阐述：　　??

一是课程改革需要建构队伍群体，即“以校长为核心的管理干部队伍，以骨干教师为核心的教师队伍，以服务为宗旨的后勤保障队伍，以优秀学生为核心的学生队伍，以热心教育事业的学生家长和社区人士组成的社区教育队伍”，这五支队伍的成员“扮演着不同的角色，需相互支持，共同发展”。　　??

二是“课程改革需要教师专业发展。”教师专业发展，通俗的讲，“就是教师在外界环境支持下，经过自己的努力，达到规定的专业标准的过程。”“教师专业发展促使教师专业化的实现，教师专业化的实现使教师成为专门的职业并获得相应的专业地位。”　?? 　

教师专业发展需要核心知识，这一核心知识指“学科性知识（基本语言、基本知识、基本技能、基本方法、基本思路、基本价值取向，或主干（核心）知识、辅助知识、一般知识等）、教育性知识（教育理论知识、教育实践知识）、自我发展知识（设计职业生涯的有关知识、实践职业生涯的有关知识）”。　? 　

教师专业发展共有五个阶段，即“模仿阶段、适应阶段、平衡阶段、创新阶段、风格阶段”，“模仿阶段、适应阶段构成职业定向期，平衡阶段构成高原期，创新阶段、风格阶段构成教育教学风格期。”　　??

在谈到第二个问题时，白校长主要从三个方面进行了分析：　　??

1、关于学习　　??

白校长指出：教师要“学习教师专业发展最需要的核心知识，如：教育方针、政策、法规、教育理论、《基础教育课程改革纲要（试行）》、学科《课程标准》、学科发展知识”等。　　??

首先，学校需要建构成为“专业学习共同体”，因为建构“专业学习共同体”是教育变革的新趋向，它是一个“以学习促发展的组织”，具有如下特征：“重视学生学习活动，教师不断学习，鼓励教师同其他同事合作或相互学习，学校是学习交流的组织，学校领导者是学习的领导者。”其次，“学习”是学校变革与发展的开始,是学校发展的动力，要提倡“终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习”。再次，个人要成为一个“独立学习者”，“独立学习者”就是“摆脱一个人对另一个人的依附”的主动学习者。　?? 　

2、关于研究　　??

白校长指出：教师一要“研究教材，特别是教科书，要抓住“两条主线”“六个基本”深挖教材的育人功能”，“两条主线”一条是知识、技能和方法，一条是情感、态度、价值观。“六个基本”指“语言与表达、知识与结构、技能与应用、思路与过程、方法与能力、价值取向与体现”。　　??

二要吃透、补充、更新教材。要研究教师自己,学生,教育教学环境,教育教学策略、手段，教育教学评价，教学常规：备课、说课、上课、听课、评课、课后记、作业、辅导……，《教学大纲》、《考试大纲》、高考。要 “读懂”教师自己， “读懂”学生，“读懂”环境。只有这样，才能搞好教学研究工作。　　??

那么，教师在教学中如何进行研究呢？　　??

一是在“反思”中研究，“反思”即反省思考。反思是教育创新的动力，是过程，教师要反思“教育教学思想、行为、效果”，要“在自我评价、他人评价、对学生学习效果的评价中”进行反思。　　?

二是在“合作、交流”中研究，真实的合作、交流不是形式，不是一时的冲动，而是提高课堂教学的有效途径与方法，也是教师专业发展的需要，是思想的交流，观念的碰撞，智慧的开发，也是取得“听君一席话，胜读十年书”的效果交流，是有准备的探讨问题。“参与者必须具备倾听别人意见，汲取别人经验，善于表达自己见解的能力。”　　??

三是研究成果形式的认定，要明确研究者的“研究日记、教学笔记、教案分析、教学体会、经验总结、研究对象的个案分析等都是研究成果，研究者在学校所作的教育教学经验交流、报告材料等也是研究的成果”。　　??

3、关于实践：　　??

白校长指出，在教学实践中，教师要树立“三个意识”，处理好“五个关系”，做好“六项工作”。　　??

树立“三个意识”，即要树立“课程与课程资源开发利用意识，整合意识，自主、合作、探究意识”。　?? 　

处理好“五个关系”：一是“在对待国外、省内外、校内外及教师的教育经验方面，要以开放的心态分析吸纳，不断更新自己的教育观念，改进自己的教育行为，处理好借鉴与创新的关系”。二是“在对待中华民族及学校的教育传统方面，要立足于对传统的东西做出合理的现代解释，处理好继承和发展的关系”。三“在对待教育理想与现实方面，要着眼理想，立足现实，一个问题、一个问题的解决，处理好理想与现实的关系”。四是“在对待课程改革态度方面，要立足于冷静思考，理性的分析和研究我国基础教育的现状，处理好常规与改革的关系”。五是“在教师专业发展（成长）方面，要以执著、拼搏、永不满足、追求卓越的精神，处理好学习、反思、合作、交流、研究与实践的关系”。　　??

教师在课堂教学中需要做好“六项工作”，即“制定一个明确、清晰、具体、可测量的教学目标；重新整合各种教育教学资源，充分发挥课程资源的育人功能；创设一个适合学生学习的教育教学环境；探索自主学习、合作学习、探究学习的多种学习方式、方法，使学生学会学习；选择使用包括信息技术在内的多种有效教学手段；探索构建促进学生发展、教师提高、改进教学实践的评价体系”。　　??

报告会即将结束时，与会者和白校长进行了互动，白校长就贾校长提出的“如何加强教研组的工作”和“”进行了详尽的解释。广大教职工对白校长的精彩报告报以热烈的掌声。最后，贾校长代表学校对白校长表示衷心的感谢。　　??

此次报告会的成功举办，将对我校教师的成长和教师队伍建设起到非常重要的作用。